新田新聞網(wǎng)（通訊員 葉利萍 蔣柏林）德國教育家第斯多惠說過，教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授身手,，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。新田龍泉三小為了積極響應“雙減”政策,，努力提高課后服務質(zhì)量,，全面發(fā)揮出育人主陣地的作用，緊緊抓住孩子們活潑好動,、追求新鮮的心理,，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團活動,。

英語活動的開展,，培養(yǎng)了學生對英語的興趣,，拓展了學生的英語知識面，增加了學生口語鍛煉的機會,。英語還是一門語言課,，能說會說才是真正的重點，因此龍泉三小將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上,。主要通過學生跟讀,、師生對話、學生相互情景對話地方式增加學生的口語鍛煉,，糾正學生的發(fā)音,，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”,。 同時豐富了學生的第二課堂,，從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識到學習的樂趣,，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活,，開闊了學生的英語視野,，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀,。

舞蹈是學校藝術(shù)教育的一個重要組成部分,，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思,、優(yōu)美嬌健的造型,，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野,、增長知識,、陶冶情操、活躍身心,、鍛煉意志,、增強才干，從而造就人才,。

舞蹈豐富了學生認知經(jīng)驗,，激發(fā)學習愿望。興趣是學習的動力,。在舞蹈訓練中,，龍泉三小的老師首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識,，增強他們的感性知識,。其次帶領同學們觀看少兒,、成人的舞蹈視頻，了解舞蹈的動作特點,，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中,，學生往往會情不自禁地模仿練習,，教師及時鼓勵、支持,，從而激發(fā)學生學習的愿望,。

學習基本舞步和動作，引導學生按規(guī)律組合,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性,。舞蹈課堂上，首先,，老師們對學生進行舞蹈形體的訓練,，如：基本站姿、身體各部位活動,、基本舞步等,。其次，我們共同排演了舞蹈成品《加油鴨》,、《奔跑吧,，兄弟》、《七公主》等,?？梢哉f通過舞蹈訓練能使學生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性,，提高動作的韻律感,、節(jié)奏感，增強模仿能力,，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài),。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動,、遵守紀律都有幫助,，對學生個人的言行舉止、表情達意,，也有助益,。希望在今后的舞蹈教學中，我們能探索出更多的經(jīng)驗,，將舞蹈興趣小組的教學邁上一個新的臺階,。

足球夢也是中國夢,。龍泉三小的足球小將們通過足球社團活動的開展，不僅提高了自身身體素質(zhì)和運動技能,，而且讓每一名孩子臉上都洋溢著對足球這項運動的喜愛和自信,。同時通過老師帶領的足球訓練、足球技能也得到了很大提高,。結(jié)合學生實際學校社團也制定了完善的足球社團活動內(nèi)容,，針對學生協(xié)調(diào)、靈敏,、反應,、速度、控制力等方面進行了有效訓練,，來提高學生的綜合素質(zhì),，來保證學生們更好的掌握這些足球技術(shù)。引領孩子們和足球一起成長,，讓足球帶動時光成為師生之間的集體記憶,。

龍泉三小形式多樣，內(nèi)容豐富的社團活動滿足了學生多樣化發(fā)展需求,，創(chuàng)新舉措積極開展“雙減”特色工作,，讓教育回歸本真，讓學生回歸校園,，助力學生全面發(fā)展,。也將在“雙減”政策下繼續(xù)探索，努力推出更多富有特色并為學生喜愛的校本課程,，進一步實現(xiàn)“五育融合”,，鼓勵學生張揚個性，特色發(fā)展,。