新田新聞網(wǎng)（通訊員 葉利萍 蔣柏林）德國教育家第斯多惠說過,，教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授身手,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。新田龍泉三小為了積極響應(yīng)“雙減”政策，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量,，全面發(fā)揮出育人主陣地的作用,，緊緊抓住孩子們活潑好動、追求新鮮的心理,，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的社團(tuán)活動。
英語活動的開展,，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣,，拓展了學(xué)生的英語知識面，增加了學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會,。英語還是一門語言課,，能說會說才是真正的重點(diǎn)，因此龍泉三小將課堂中的大部分時間用在與學(xué)生進(jìn)行口語交際上,。主要通過學(xué)生跟讀,、師生對話、學(xué)生相互情景對話地方式增加學(xué)生的口語鍛煉,，糾正學(xué)生的發(fā)音,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”,。 同時豐富了學(xué)生的第二課堂,，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了。英語興趣活動豐富了學(xué)生的文化生活,，開闊了學(xué)生的英語視野,，播下了愛好英語的種子，興趣組的學(xué)生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀,。
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分,，她通過感人肺腑的音樂,、富有詩意的構(gòu)思,、優(yōu)美嬌健的造型,，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野,、增長知識,、陶冶情操、活躍身心,、鍛煉意志,、增強(qiáng)才干，從而造就人才,。
舞蹈豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。興趣是學(xué)習(xí)的動力,。在舞蹈訓(xùn)練中,，龍泉三小的老師首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識,，增強(qiáng)他們的感性知識,。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈視頻,，了解舞蹈的動作特點(diǎn),，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中,，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí),，教師及時鼓勵、支持,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,。
學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,。舞蹈課堂上，首先,，老師們對學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體的訓(xùn)練,，如：基本站姿、身體各部位活動,、基本舞步等,。其次，我們共同排演了舞蹈成品《加油鴨》,、《奔跑吧,，兄弟》、《七公主》等?？梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),，改進(jìn)動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感,、節(jié)奏感,，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài),。在情感方面,，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動、遵守紀(jì)律都有幫助,，對學(xué)生個人的言行舉止,、表情達(dá)意，也有助益,。希望在今后的舞蹈教學(xué)中,，我們能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈興趣小組的教學(xué)邁上一個新的臺階,。
足球夢也是中國夢,。龍泉三小的足球小將們通過足球社團(tuán)活動的開展，不僅提高了自身身體素質(zhì)和運(yùn)動技能,，而且讓每一名孩子臉上都洋溢著對足球這項(xiàng)運(yùn)動的喜愛和自信,。同時通過老師帶領(lǐng)的足球訓(xùn)練、足球技能也得到了很大提高,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)校社團(tuán)也制定了完善的足球社團(tuán)活動內(nèi)容,，針對學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏,、反應(yīng),、速度、控制力等方面進(jìn)行了有效訓(xùn)練,，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，來保證學(xué)生們更好的掌握這些足球技術(shù)。引領(lǐng)孩子們和足球一起成長,，讓足球帶動時光成為師生之間的集體記憶,。
龍泉三小形式多樣，內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展需求,，創(chuàng)新舉措積極開展“雙減”特色工作,，讓教育回歸本真，讓學(xué)生回歸校園,，助力學(xué)生全面發(fā)展,。也將在“雙減”政策下繼續(xù)探索,，努力推出更多富有特色并為學(xué)生喜愛的校本課程，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“五育融合”,，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性,，特色發(fā)展。